Muchos padres piensan que el proceso de
aprendizaje de un niño comienza una vez que ha abandonado el vientre
materno, sin embargo, está probado científicamente que la estimulación in
utero contribuye al desarrollo intelectual...
Muchos padres piensan que el proceso de aprendizaje de un niño comienza una
vez que ha abandonado el vientre materno, sin embargo, está probado
científicamente que la estimulación in utero contribuye al desarrollo
intelectual sicomotor y emocional del bebé.
Así como va creciendo físicamente, va incrementando sus habilidades cada vez
más complejas que le permitirán interactuar con las personas y su medio
ambiente para hacerlo un ser autónomo e independiente.
Cuando el infante nace, sus movimientos y actos son respuestas reflejas, de
ahí que necesiten estímulos que le brinden las experiencias necesarias para
convertir ese estado reflejo en uno voluntario.
Cuando alentamos al niño, de manera continua y regulada, se está ingresando
al mundo de los programas de estimulación temprana, es decir, estamos
motivándolo para que desarrolle sus capacidades físicas y mentales.
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A quién está dirigida
La estimulación temprana ha cumplido con dos tareas fundamentales, por un
lado ayuda a incrementar la evolución del niño que se ve afectado por
problemas que se presentan durante el embarazo, el parto o después de él, en
los primeros meses de vida, originados por desnutrición, infecciones de la
madre o del producto, anormalidades genéticas, prematurez, falta de oxígeno
al nacer y de un ambiente afectivo deficiente.
Cuando existe algún problema con los sentidos como en el caso de los sordos,
de los invidentes, de los niños con parálisis cerebral o con una
inteligencia dismuida, los estímulos y mensajes no se procesan adecuadamente
en el Sistema Nervioso Central, por ello es necesario implementar un
programa integral de estimulación, señala la profesora María Luisa Zavala,
directora del Jardín de Niños “Susana Alardín González”.
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“El organismo, como instrumento para aprender, puede ser estimulado por el
movimiento que activa redes neuronales que potencializan la capacidad de
asimilar, pensar y crear”, subraya.
Por otro lado, la estimulación se ha incorporado a programas para despertar
las habilidades del infante de manera más temprana como lo es la motivación
con música, la cual ha demostrado que los bebés adquieren facultades
sicomotoras y sensoriales mucho antes de lo esperado para su edad, así lo
afirma la especialista en pediatra Norma Angélica Rojas Pineda.
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Estimular al ritmo de la música
“Desde los primeros meses de gestación se puede realizar ese proceso debido
a que el sentido auditivo es el primero en desarrollarse —aproximadamente en
el primer trimestre del embarazo— y hasta los dos años de edad”, para lo
cual se crearon programas denominados de estimulación sicológica gruesa,
fina y sensorial, subraya Rojas Pineda.
Comenta que el neonato reacciona a los estímulos externos, principalmente de
sonidos suaves como el viento, el trinar de los pájaros, la voz de mamá o
los latidos del corazón de la progenitora. De acuerdo con diversos estudios
se ha demostrado que la música de Mozart y Vivaldi, especialmente
seleccionada, influye en el desarrollo de la inteligencia, aumenta la
creatividad y prepara al organismo para la vida futura, fuera del útero.
Estas obras ayudan a hacerlos dormir, despertar y aprender, así como a
desarrollar el sentido auditivo. “Los movimientos de las obras de Mozart
estimulan el cerebro del bebé al emitir ondas que le permiten tener un mejor
desarrollo, se ha relacionado con aptitudes para las matemáticas, en un
futuro”, asegura la pediatra.
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La motivación por etapas La estimulación temprana con música se divide en tres etapas, la primera de
ellas abarca el periodo in utero hasta los primeros nueve meses de nacido,
en la cual se recomienda música con sonidos de la naturaleza o la del
periodo clásico.
La segunda etapa comprende de los nueve a los 18 meses, en donde se
introducen las percusiones, llámense tambores, panderos, claves o
cascabeles. En este programa se puede marcar el ritmo con el movimiento de
una de las manos o de sus pies, con lo cual se logrará establecer más
rápidamente el proceso del lenguaje oral.
Los bebés tendrán un lenguaje entendible y aceptable entre los 14 y los 18
meses, a pesar de que no cuenten con un vocabulario amplio.
En la tercera etapa, que va del año y medio a los dos, se introduce música
regional, sea cual fuere el país de origen de los papás. Se puede inclusive
incluir canciones, lo que permite incrementar su vocabulario. Aquí se puede
reforzar con bailes y movimientos para propiciar una mayor coordinación.
Gracias a la composición de las piezas musicales, el bebé logra un
equilibrio en su desarrollo.
En nuestro país, estas técnicas cuentan con poco más de 10 años a diferencia
de naciones europeas y norteamericanas como Canadá y Estados Unidos que
tienen más de 20 años. En nuestro país existen dos escuelas especializadas
como lo es Naranja Dulce, localizada en la zona poniente y el Centro de
Estimulación Musical, localizada en Mixcoac, refiere la pediatra.
La especialista recomienda respetar el ritmo del pequeño, darle tiempo para
la actividad y otro para el descanso o el silencio. No tener prisa, pero
tampoco estimularlo en exceso.
Es importante ofrecerle al niño un cuerpo cálido y amoroso, festejar sus
logros, dando una buena ración de cariño y de estrecha comunicación.
Los programas de estimulación temprana con fines preventivos o terapéuticos,
deberán llevarse a cabo en instituciones públicas o privadas especializadas
en niños, donde participe un equipo compuesto por médicos, terapistas y
sicólogos, bajo la coordinación de un especialista en Medicina de
Rehabilitación.
Se debe tener cuidado con los centros de juego que se auto nombran de
estimulación temprana cuyos fines son únicamente de lucro, en donde
generalmente no se cuenta con personal capacitado ni con programas con bases
científicas.
Si lo hacemos en casa, es importante seleccionar las actividades y juegos
que vayan de acuerdo con la edad e interés del pequeño, teniendo la
oportunidad de sentir seguridad y confianza en la búsqueda de conocimiento
Fuente: soloellas.com Nota: Las páginas se abrirán en una nueva
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